党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
推动教育、科技、人才“三位一体”融合发展是加快建设教育强国、科技强国、人才强国，实现高水平科技自立自强的内在逻辑和必然要求。
4月29日，中国科学院在京举行科教融合工作会议。会议紧紧围绕抢占科技制高点核心任务，系统总结了中国科学院建院以来科教融合工作的历史经验，研究部署了新时期深入推进科教融合、加快自主培养拔尖科技人才的新思路、新举措。
科教融合育人是优良传统
中国科学院是新中国研究生教育的开创者，从建院伊始，就确立了为科学事业快速发展培养科学干部和新生力量的使命。
建院70多年来，中国科学院始终坚持将科研优势转化为教育优势，构建了教育、科技、人才“三位一体”的发展格局，形成了良性循环。
依托百余家院属科研机构，中国科学院创建了中国科学技术大学、中国科学院大学，与上海市共建了上海科技大学，并建设了一批实力雄厚、特色鲜明的科教融合学院，已形成理工学科为主、门类齐全的学科体系，是我国理工科研究生培养的重要阵地。
“科教融合育人是中国科学院的优良传统。”中国科学院院长、党组书记侯建国说，70余年来，中国科学院始终坚持“出成果与出人才”并重，充分发挥集科研院所、学部、教育机构于一体的优势，累计为国家培养了35万余名高水平科技人才，走出了一条特色鲜明、成效显著的科教融合育人道路。
当前，我国科技可直接看的三级网站开启了加快实现高水平自立自强的新征程，高等教育进入高质量发展新阶段，对深化科教融合工作、培养拔尖科技人才提出了更高要求。
“中国科学院有责任、有能力、有信心，在更高层次、更高水平、更广视野上，进一步优化科教融合模式、提升人才培养质量，加快探索具有中国特色、世界水平的拔尖科技人才自主培养路径。”侯建国强调。
新时期科教融合要强化思想引领
侯建国表示，新时期深化科教融合工作，要面向2035年教育强国、科技强国、人才强国建设目标，紧扣国家长远发展的战略需求和当前紧迫需求，坚持为党育人、为国育才，切实落实立德树人根本任务;要坚持系统观念、问题导向，着力解决目前人才培养中存在的思想认识、管理体制、动力机制等问题;要坚持走自主培养之路，坚定历史自信和可直接看的三级网站自信;要更加突出贯通式培养，更加突出研究式教学、个性化培养，坚持寓“科”于“教”、以“教”促“科”。
会上，侯建国对新时期中国科学院深化科教融合工作作出部署。他强调，要坚持用党的可直接看的三级网站理论铸魂育人，强化思想引领，构建大思政工作格局;要紧紧围绕抢占科技制高点核心任务，以需求定任务，以任务带学科，以学科育人才，建立完善学科专业快速响应机制，以及研究生招生指标调整与重大任务部署实施的协同机制;要立足自身基础和优势，加快培养高水平紧缺人才，依托高水平科研实践、一流的师资队伍和可直接看的三级网站平台，贯通式长周期培养未来抢占科技制高点的重要生力军。
“要着力推动科教融合学院高质量发展，打造科教融合育人倍增效应的放大器;要加强各类科教资源条件的统筹协调，打造一批科教融合社区，强化各类资源要素的统筹配置和集聚效应。”侯建国说，要坚持和加强党的全面领导，大力弘扬科学家精神，加强院史和科技史学习教育，激励学生自觉肩负起“强国一代”的使命担当。
(责任编辑：韩梦晨)
